練習問題を解くときに、1人で黙々と学習していくことはよくある。たとえば、宿題なんかがそれだろう。
しかし、それは決して楽しめる、いわゆる楽習できるものではない。（気付くまでは…）
学び合いとは、ほど遠いものである。よく、「学び合いをする場面とそうでない場面があって、練習問題は後者の場…」と言われることがある。これは納得しているつもりであるが、学び合いを追求しなくていいのか。と考えてしまう自分もいる。

今回の楽習は、班単位で練習問題を分担（全員に解いてほしい問題を除いて）しながら問題に挑戦してみた。さらに、写真のように、白板に現況を可視化するようにしてみた。

すると、子どもたちが、終わるためとはいえ、分かるところを教え合い、解き方を伝え合い、（見たくない問題を）譲り合い…。笑

なーんだ、勝手に学びあってるじゃないかと思っていた。
それならと思い、白板に「答え合わせもしてね」と書いて答えだけを提示してみた。
すると、やはり「えー、合わないよ。なんでだろう。なんでだと思う。」と、学びの深化が始まっていた。

6年生のみんなは、本当に大切なことを教えてくれる。

2時間目はみんなの大好きな図書の時間でした♪
お友達と仲良く本を読んでいます。
読書カードもがんばって書いています。

時間の最後には読み聞かせをしていただいています。
お話をよく聞いて、最後には感想を発表しています。

〜本日の読み聞かせ〜図書支援員さんより
『トマトのひみつ』
花をたべたり、いたずらされないようにトマトは、けからむしのきらいなにおいをだしているのさ。
ひみつの力にまもられながらまっかにうれたトマトに成長します。
(トマト栽培している皆さん、ぜひひみつをみつけてね！)

今日は商店街に町たんけんに行きました。子どもたちは、５人一組になってお店の方にインタビューをしたり、写真をとったりします。
「お店でいちばん人気があるものは何ですか？」「いつからお店をされていますか？」
子どもたちからの質問に、商店街の皆さんには、ひとつひとつ丁寧に答えていただきました。
学校に戻ってからは、質問や答えをまとめて、発表会をする予定です。今回の町たんけんでは、たくさんの方にご協力いただきました。ありがとうございました。

子どもたちが毎日お世話をしているアサガオが次々咲いています。
明日咲く蕾を見つけることもできるようにもなっています。

今日はとっても気持ちのいい快晴！まさにプール開き日和でした。プールでのルールをひとつずつ確認しながら、ふし浮きをしたり、けのびをしたりしました。３年生・４年生、これから一緒に仲良く学習しましょうね♪