軽くてらくちん！（7.28 紙パック入り牛乳）
７月にもお知らせしたように、２学期から給食の牛乳が紙パック入りのものに変わりました。
新森小路小学校に納品されている牛乳のパックは、「ブリックタイプ」です。容器が変わっただけで中に入っている牛乳の品質や量は今までと変わりません。 ＜子どもたちの感想＞ ＊牛乳当番がめっちゃ軽くなってよかった。 ＊今までより多く感じる。（少なく感じるの声も） ＊今までと同じくらいおいしかった。 ＊今までより甘い。 ＊今までより薄く感じた。 ＊ストローで飲むのでダイナミックに飲めないから残念。 新しい体験で学校中のみんながわくわくした給食時間でした。明日からの給食も楽しみですね。 ＜牛乳の紙パックについての豆知識＞ 「紙で液体を包む」という常識をくつがえしたこの容器は、１９３７年アメリカで登場しました。日本では、１９５６年に製品として初めて紹介され、１９７０年代から急速に広まり、現在では牛乳容器の約９０％を占めています。 紙の両面にラミネートしてあるポリエチレンは、水素と炭素だけからなるもので、厚生労働省が認めている安全な素材です。 紙パックの利点としては… ・安全で衛生的 ・遮光性が高い ・軽量・コンパクトで持ち運びがしやすい。 ・印刷して情報伝達ができる。 ・リサイクルができる。 などがあげられます。 １リットルパックでおなじみの屋根型のものは「ゲーブルトップタイプ」と言います。最近では、樹脂製のふたが付いたものや角を取ったものなど、いろいろな工夫が加えられてきていますね。今や私たちの生活になくてはならないこの「紙パック」について、リサイクルもふくめて調べてみるのも面白いですよ。 
2学期が始まりました
始業式では、校長先生のお話に続き、夏休みに様々な場面で頑張った児童の表彰式が行われました。また、２学期の学校生活についてや健康についてもお話がありました。 第２学期も子どもたちの力をさらに伸ばしていくことができるよう、教職員全員が力を合わせて多様な教育活動に取り組んでまいります。ご支援、ご協力をよろしくお願いいたします。 野菜は足りていますか！
「野菜不足は健康にはよくないことはわかってるんやけど〜」残念ながら近年、摂取量は減少傾向にあります。そこで、４年生は１学期に「もっと野菜を食べよう」と題して、食に関する学習をし、このようなことが分かりました！ ＊「色のこい野菜」と「その他の野菜」があって、野菜にも仲間分けがあることを知った。 ＊同じ野菜ばかりでなく、いろいろな野菜を食べるとよい。 ＊給食では毎日１００ｇの野菜を使うように考えられていることを知っておどろいた。 ＊朝昼夜の食事で合わせて３００ｇ食べないと体の調子が整えられないことが分かった。 ＊野菜はあまり好きじゃないけれど残さないようにしたい。 さて、学習したことを活かして夏休みもしっかりと野菜を食べることができているでしょうか。天候の影響などでやや価格が高騰していますが、いろいろな野菜を組み合わせて、目標量に近づけていきましょう。そこで、給食でもおなじみ、野菜を使ったおやつにもなる一品を紹介します！ 外国人教育・食育研修会（８.１）
学校では、夏休みを利用して様々な教職員の研修を計画しています。今日は、旭東中学校下の小中学校の教職員が集まり「地域社会での共生をめざして」と題して、民族講師の林京美（リㇺキョンミ）先生よりご講義をいただきました。
「長年、地域に朝鮮初級学校があることが意識されずにいましたが、近隣の小中学校などとの交流が進められるにつれて、人権に対する課題意識が向上してきたことは大きな成果です」と話され、地域とのつながりを今後も深めていく必要があることを学びました。 引き続き行われた食育研修会では、栄養教諭より「給食でも韓国朝鮮料理を取り入れ、近隣諸国の食文化を学ぶことで、国際理解につなげている」事例として、給食献立の紹介がありました。 その後の調理実習では、民族講師の高己蓮（コキリョン）先生も加わってくださり「チヂミ」と「トッポギ」の作り方を教えていただき、交流を深めました。 ＜参加者の感想の一部を紹介します＞ ・大人は正しい知識をもち子どもたちに伝えていかないと「共生」が難しくなってしまうと感じた。 ・朝鮮学校がなぜ日本に存在しているのかを知っているのとそうでないのとでは、話の印象が変わってくると思う。民族学級や朝鮮学校がなぜ必要なのかということに重点をおいた研修もできたらよい。 ・韓国・朝鮮特有の食材や調味料の紹介もあり、楽しく実習できた。 ・暑い中だったが、近隣の学校の先生方と楽しく調理実習もできたのでよかった。 今日の研修で学んだことは、子どもたちへの指導にいかしていきましょう。 
主食・主菜・副菜について考えよう （５年生）
【主食・主菜・副菜をそろえると、栄養バランスが整いやすくなります。】
食べることは健康の基本・・・とは言っても、毎日３食とも栄養バランスを整えることはなかなか難しいですね。学校では、低学年から「赤・黄・緑」の食品分類を使った栄養バランスを学習しています。 ７月、５年生はそこから一歩進めて、料理を組み合わせる「バイキング給食」を通して、栄養バランスを整える工夫について学習しました。 ＜学習後の５年生の感想＞ ・自分の好んでいる食事では、主菜が多かった。これからは、コーンスープやみそ汁などの副菜も食べていきたい。 ・主食・主菜・副菜をそろえると栄養のバランスがよくなることを知って、大切だと思った。給食はいつもそろっているから、感謝の気持ちをもちたい。食べることの大切さを知った。 ・いつも適当にごはんを食べていたから、今日からはもっと栄養のバランスがとれるように頑張りたい。 ・学校で学んだことを家でもそろえて、健康になっていきたい。 ・次は、主食・主菜・副菜を選んで、給食献立コンクールで使おうと思う。 給食では、主食・主菜・副菜を組み合わせた献立作りをしています。今回学習した内容をいかして、初めての「献立コンクール」に挑戦してみましょう！ 
|
 |
