１年生の教室前のろうかに大きな模造紙が貼ってありました。グループでつくった共同作品「えんそくのおもいで」だそうです。ひとりひとりの絵が合わさると、楽しさも倍増しますね。まるで遊園地みたいです。

今日は朝から６年生のアルバム用個人写真を撮影しています。カメラの前に座ると、固まってしまう子が続出です。カメラマンが「えがおえがおー」「リラックスリラックス」「歯を見せてー」「こっちこっち」「いいよいいよ」…、いろいろと声をかけながらシャッターチャンスをねらいますが、どうも顔がひきつってしまいます。一人に対して何度もシャッターをきります。６年生のみんながんばれー。さあ、最高の笑顔でとれたかな。

今日も２年生が九九の学習を頑張っています。
今日は「３のだん」です。
サンイチガサン、サンニガロク、サザンガク、サンシジュウニ・・・。

もんだい１．１さつのあつさが３ｃｍの図かんがあります。
・７さつならべると、はばは何ｃｍになりますか。
・もう１さつならべると、はばは何ｃｍふえますか。

もんだい２．うえ木ばちが６こあります。１このうえ木ばちに３こずつきゅうこんをうえるには、きゅうこんはぜんぶで何こいりますか。

子どもたちは習った九九を活用して、一生懸命に問題に取り組んでいます。

「はい、わかったーっ！」
元気よく手をあげていました。

放課後には先生たちが集まって授業に対する討議会を行いました。
子どもたちの意欲を引き出すことができたか、めあての提示の仕方は適切だったか、指導者側の準備物や資料は十分だったか、授業の流れの構築に改善点はないか、ねらいを達成することができたか…、などについて話し合いました。活発な意見交流がなされ、最後には大阪市教育センター指導教諭の先生に指導講評をいただきました。今後の授業に生かしていきたいと思います。

本日、５時間目に５年生において研究授業が行われました。大阪市教育センターより指導の先生も来られ、子どもたちのがんばりを見ていただきました。たくさんの先生方に見守られ、子どもたちも心地よい緊張感の中、授業が進められました。
題材は国語科の説明文で、ねらいは次の３点です。
１．必要な情報を選んで読む。
２．説明の仕方を工夫する。
３．自分の考えをまとめて資料を効果的に活用して発表する。
子どもたちは読み取ったことや調べたことなどについて、お互いに意見を交流しながら、まとめたり積極的に発表したりすることができていました。