田植えの時には、倒れていた稲の苗も現在は、しっかりと立ち、背丈も伸びてきました。バケツに植えた稲も同様にしっかりとしてきました。
　さて、一番最後の写真は何でしょう？
　これは、雨の水を集めて田んぼに引き込む装置です。管理作業員さんによる手作りで、水道代の節約をねらっています。

　暑さも本格的になり、夏本番という感じですが、本日の給食にはデザートとしてスイカが登場しました。おかずは、カボチャのミートグラタンに、キャベツやコーンの入ったスープです。パンも変わっていてサツマイモが入った「おさつパン」です。
　先生方から聞いたところでは、夏の風物詩「スイカ」が嫌いな子が結構いるそうで、びっくりです。

　７月１０日（火）４年生のある教室では、タブレットを一人１台使用して、新聞づくりの記事を考える学習をしていました。教育委員会から派遣されているＩＣＴ支援員さんにも手伝っていただき、最初は、自分で撮影した自分の顔を「提出」する練習をしました。「提出」された写真は、前にある大型モニターに全員分が映しだされました。
　次に、クラスのよいところを「見出し」風に考えて、またまた「提出」の練習をしました。

　７月９日、本校では全学年で着衣泳を実施しました。１年生では、体操服の上だけを着て、２年生は体操服の上下、３・４年生は長袖Ｔシャツと長ズボン、５・６年生は、長袖Ｔシャツと長ズボンに靴と、学年によって着衣の程度が違います。
　この学習は、着衣で水泳の練習をするのではなく、着衣ではいつものように泳げないことを体感して、水難事故などのときに命を守る方法を知るものです。
　万が一、服を着たまま水に落ちてしまったら、ペットボトルやビニル袋など、浮くものを使うことも学習しました。

　６月２７日に、第１回目の「高殿漢字検定」が実施されました。これは、今年から学期に１回、全学年（１学期のみ、１年生は不参加）で、学校独自の漢字検定を一斉に行うもので、漢字検定に向けて学習に取り組み、学習すれば成果が出ることを実感させることが目的です。
　１回目は、読み１０問、書き１０問の合計２０問ですが、２回目からは日本漢字能力検定の問題に準じて読み、書き、筆順で５０問の問題となります。
　合格者には、学校オリジナルの認定書を授与しています。
　今回、惜しくも合格を逃した子も、次回はさらに努力をして、合格を目指してほしいと思います。