集気びんに、火のついたろうそくを入れると火が消えます。
その集気びんに、再び火のついたろうそくを入れたらどうなるでしょう。

「すぐ消えると思う。」

では、何秒ぐらい？
ストップウォッチで調べることにしました。

1回目は15.3秒、2回目は2.3秒。
1回目が10.3秒、2回目が1.0秒の班も。

「空気は見た感じが同じでよくわからなかったけど、燃やし終わった空気ではろうそくが燃えないから、不思議でした。」

さあ、ものを燃やす前の空気と、燃やした後の空気では、何がちがうのか調べていきましょう。

日本の東はどこの国でしょうか？

地図帳を見て、
「アメリカ合衆国！」
「カナダだ！」
「メキシコかな？」
元気のいい声で答えてくれましたが、残念ながらすべて不正解。

地球儀と地図のちがいを考えました。地球は丸いけれど、地図は平面です。だから、正しくないところが出てきます。

地球儀で調べてみたら…。答えは5年生の子ども達に聞いてください。

では、地図のよいところ、便利なところは何でしょうか。
さすが5年生。わずかな時間で5つも見つけ出しました。

昨日は、空き缶の上部だけ穴が開いた缶と、上部と下部に穴がある缶で、わりばしの燃え方のちがいを調べました。

昨日の結果から、ものが燃え続けるには、どうやら空気が関係ありそうだと考えた6年生。

今日は理科室で集気びんを使って実験です。
「下に穴がある方が、勢いよく空気が上がってる！」
なかなか鋭い観察力ですね。引き続き、ものが燃えるときの性質や空気の変化について学習していきます。

ようやく暖かさを感じることができるようになりました。
元気な海西っ子は、運動場で元気に遊びます。
子どもたちが笑顔で遊ぶ姿は心を和ませてくれます。
海西っ子、これからも仲良く元気よく運動場で遊びましょう。

4年生が校内の水道蛇口の数を調査しています。
社会科の学習だそうです。
校長室、職員室、管理作業員室、廊下の手洗いや給食室も調べました。
調べてどんなことをするのでしょう？
楽しみですね。