教師が、子どもたちにどのような指導をすると読む力や自分の考えをまとめ、発表する力が付くかということで、研究授業を行っています。３年生は「ゆうすげ村の小さな旅館」の教材で研究授業を行いました。子どもたちは、本時の課題を解決するために、まず自分で読み取ったことをノートに書き、次にグループで交流し、最後にみんなで交流し、読みを深めていました。本校では、このように国語科を中心に主体的　対話的　深い学びに向けて進めているところです。

７月４日（木）は、雨のため運動場が使えません。お昼休み校内巡りをしました。６年生は林間学習に向けてスタンツの練習をしていました。４年生はみんな遊びをしていました。３枚目は、６校時に行われた運動委員会の様子です。先生と一緒にプール清掃をしていました。ありがとうございます。

４年の総合的な学習の時間のテーマは、「環境」です。社会科と総合の学習を一緒にした学習として４年生は７月３日（水）、鶴見焼却工場へ見学に行きました。焼却場のシステムや設備、焼却工場で働く人の様子をＤＶＤで説明を受けた後、実際に見学しました。

毎週水曜日の午前８時３０分から５０分まで、集会委員会の活動として児童集会を行っています。ねらいは異年齢児童の仲間づくりを深めるためです。この写真は、「学校かくれんぼ」の様子です。学校のどこかに隠れている集会委員を見つけると、シールがもらえます。ルールはわくわく班で歩いてさがすこと。時間は１０分です。「もういいかい」「もういいよ」。さあ、スタートです。

雨上がりの運動場につぐみが数羽。バードウォッチングです。過日、晴れた日の運動場から子どもたちの歓声が聞こえてきました。１年生が体育の学習で玉ころがしをしていました。