日本の東はどこの国でしょうか？

地図帳を見て、
「アメリカ合衆国！」
「カナダだ！」
「メキシコかな？」
元気のいい声で答えてくれましたが、残念ながらすべて不正解。

地球儀と地図のちがいを考えました。地球は丸いけれど、地図は平面です。だから、正しくないところが出てきます。

地球儀で調べてみたら…。答えは5年生の子ども達に聞いてください。

では、地図のよいところ、便利なところは何でしょうか。
さすが5年生。わずかな時間で5つも見つけ出しました。

昨日は、空き缶の上部だけ穴が開いた缶と、上部と下部に穴がある缶で、わりばしの燃え方のちがいを調べました。

昨日の結果から、ものが燃え続けるには、どうやら空気が関係ありそうだと考えた6年生。

今日は理科室で集気びんを使って実験です。
「下に穴がある方が、勢いよく空気が上がってる！」
なかなか鋭い観察力ですね。引き続き、ものが燃えるときの性質や空気の変化について学習していきます。

ようやく暖かさを感じることができるようになりました。
元気な海西っ子は、運動場で元気に遊びます。
子どもたちが笑顔で遊ぶ姿は心を和ませてくれます。
海西っ子、これからも仲良く元気よく運動場で遊びましょう。

4年生が校内の水道蛇口の数を調査しています。
社会科の学習だそうです。
校長室、職員室、管理作業員室、廊下の手洗いや給食室も調べました。
調べてどんなことをするのでしょう？
楽しみですね。

　朝出勤時に玄関の花壇を見ると、左側の写真のようにノースポールの花がとじていました。もう一度お昼に見てみると、今度は右の写真のように花が大きく開いていました。みなさんも、チューリップやタンポポの花で、同じように気づかれたことがあるのではないでしょうか。

　私は、「太陽の光をあびることで、花が開く」と思っていました。しかし、調べてみるとどうやら光ではなく別のものが関係しているようです。それは何かと言うと、「温度」です。朝、太陽の光が当たり始めるころに花が開く場合が多いのは確かですが、その時は、気温も上昇しています。直接の原因は、この温度上昇にあるとのことです。ただし、光が全く関係していないとも言いきれないとも書かれてありました。

　科学が急速に進歩している現代ですが、自然現象については、まだまだ分からないことが多いのも確かなようです。