１年生が育てているアサガオが、元気に咲いています。

　どんよりした空模様ですが、空気も気分もパッと晴れやかに。

　午前中、文の里中学校の部活動を体験させていただきました。

　吹奏楽部、茶道部、バレー部、ラグビー部等、13の部活動の中から、自分が希望した部活動を、たっぷり１時間30分体験させていただきました。

　小学校では最高学年の６年生ですが、中学生のお兄さん・お姉さんの中に入ると、驚くほど小さく見えて…。思春期の成長力は侮れません！

　２時間目、多目的室で車を走らせていたのは、３年１組の子どもたち。車は、理科の「風やゴムのはたらき」の実験車です。部品の付け替えで、風受け付きのウインドカー、ゴム付きのゴムカーに早変わり！

　３時間目、地域別子ども会が行われました。地域別子ども会は、災害時に地域で避難するための集団です。常盤小学校では、11月に、自宅で災害に合った場合を想定した避難訓練を、地域のまちなか防災訓練と合わせて行う予定にしており、今回の地域別子ども会は、その第一歩となる活動です。

　校区内は、常盤地域・文の里地域合わせて24の町会に分かれています。学校で全児童が町会ごとに分かれて集まるのは初めてだったので、誰がどの教室に行くのか、担任と児童とでしっかり確認していました。１年生は、６年生が教室まで迎えに来てくれたので、安心です！

　６時間目、４年５組で教員対象の参観授業（教員の研修）が行われました。他の学級は５時間授業で下校しましたが、４年５組だけ６時間目も授業を行いました。今年度の本校の研究教科である、国語科の授業です。

　「読み手の興味を引く新聞を作る」のが目標の単元。作る新聞は、４つの記事が書けるように割り付けされていて、この時間は、２つ目の記事である“友だちを紹介する記事”を書く時間でした。前の時間に、友だちに取材したことをもとに記事を書き、見出しをつけます。

　「取材したことが活かされているか」「伝えたいことを明確にして書けているか」「読みたいと思う見出しになっているか」…。となりの子と書いたものを交換して読み合いながら、分かりやすい記事づくりを意識して加筆・修正していました。