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のこりはいくつ（１年５組 ６月６日）
「きんぎょが ５ひき いました。２ひき すくうと のこりは なんびきに なりますか。」 ブロックやおはじきを使ったり、○を書いて考えたりして、「数が減る」「残りは３匹ではないか」と、答えの見通しをもった子どもたち。 恒例のアレ（６月４日）支柱を立てました！（１年２組 ６月４日）
順調に生長しているアサガオ。支柱が立ったので、つるも安心して伸びることができますね。 続いて、こやしを置きます。１つぶ１つぶていねいに、そろっと…。 しっかり育ってほしいね！ メモの取り方をくふうして聞こう（４年２組 ６月４日）
「梅干しの作り方」の話を聞きながら、メモを取る子どもたち。書くことは時間がかかりますから、聞き逃してしまったり、肝心なところが抜けてしまったりする可能性も…。 自分が書いたメモを、となりの子と見せ合いながら、難しかったところや工夫したところについて話し合い、全体でも発表しました。 長さをしらべよう（２年５組 ６月４日）
ア・イ・ウ、３匹の魚。見た目では、どの魚が一番長いのか判断がしづらい状況。そこで、ブロックやおはじきなどの“もの”を置いて測りました。今までに習った長さの測定方法を思い出しながらの学習です。 |
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