今から５０年ほど前、アメリカのスタンフォード大学の心理学者、ウォルター・ミシェルが行ったのが「マシュマロ・テスト」です。

実験者は、４歳の子ども１８６人の前に、１つずつマシュマロを置きました。そこで、「１つのマシュマロは君にあげる。でも、私がもどってくるまでの１５分の間、食べるのをがまんしたら、もう１つあげる」と言って、部屋を出ていきました。

その結果、３分の２の子どもは、がまんできずにマシュマロを食べ、３分の１の子どもは、がまんして２つ目を手に入れました。
がまんした子たちは、目をつむったり、後ろを向いたりして、マシュマロから気をそらす工夫をしていました。

それから１８年後、マシュマロを食べずにがまんした子たちは、大学進学適正試験で、食べてしまった子たちにくらべて、あきらかに高い成果をのこしました。

マシュマロ・テストの結果が教えてくれることは、「将来の成果のためには、自分の感情をコントロールすることが重要である」ということです。

後年の研究で、２つのマシュマロを手に入れた子たちは、経済的に恵まれた家庭の子が多く、学校の成績や社会的成功は、経済的背景との相関が高いと言われてます。

しかし、自制心（自分の感情をコントロールする力）を育てていくことの重要性には、変わりがありません。

学校は、多様な子どもたちが集まり、互いに関わりあって生活する場です。その中でこそ育てていきたい力だと考えています。

９月２０日（金）　今日の給食

今日の給食は、さごしの塩焼き、じゃがいもと一口がんもの煮もの、キャベツのおひたしでした。お魚と煮ものの、和風の給食でしたが、おいしそうに食べていました。

９月１９日（木）　今日の給食

今日の給食は、あげぎょうざ、中華煮、なし（豊水）でした。季節のくだものが、うれしかったです。

９月１９日（木）　大玉ころがし

全児童が行う競技「大玉ころがし」の練習を行いました。練習で勝ったチームが、本番で勝つとはかぎりません。さて、運動会当日は、どちらが勝つでしょうか？