二枚の数字カードを組み合わせてひき算の式をつくりました。

　今までに学習したから計算できる式と、まだ計算の仕方が分からない式に分けました。その後、それらの式の違いを考えると、「１０の“１”を隠すとひき算ができない」「１９−４は、４より９の方が大きいから計算できるけど、１３−９は、３より９の方が大きいから計算できない」という意見が出ました。
　これから、くり下がりのあるひき算の学習に入っていきます。　

　くり下がりのあるひき算は、１年生にとっては難しく何度も計算練習をして定着を図っていこうと思います。ご家庭でのご協力もよろしくお願いします。

体育の時間は、体育館で跳び箱を学習しました。

開脚跳びと台上前転でした。
開脚跳びでは、跳び箱の前にしっかり手をつき、ひざを伸ばすポイントを意識して勢いよく跳びました。
台上前転は、始めはマットで練習し、少しずつ段階を経て跳び箱の高さを上げていきました。
踏切板では腰を高く上げ、頭を入れるポイントを意識して跳びました。

自分の跳躍後に、5秒ほど遅れて再生する機能を活用して、タブレットで自分の跳躍の姿を視聴することで、ポイントを確認することができました。

18時3分　長柄橋を通過しました。
まもなく着きますので、教職員も赤川の交差点へ向かいます。

17時53分
新大阪駅付近を走行中です。

17時37分
豊中市日出町付近の176号線に出ました。