子どもたちは、実際にロボットを動かすことをとおして、プログラムの働きのよさや社会の様々なところで情報技術が使われていることに気付くことができると思われます。

これからもプログラミング学習をさらに深めていってほしいですね。

４年生がプログラミング学習を行いました。

グループごとに、タブレット端末を使って「ｍBLOCK」アプリにより、ロボットを動かしました。このアプリで「条件」と「命令」をインプットすることによりロボットの様々な動きをシュミレーションすることを学びました。

子どもたちは、意欲的にプログラミングをし楽しんでいました。

本日の給食は、「ご飯、牛乳、かす汁、ブロッコリーのしょうがづけ、くりきんとん」でした。



　御節（おせち）料理とは、節日（節句）に作られる料理です。
　節日のうち最も重要なのが正月であることから、正月料理を指すようになりました。
　おせち料理の一つひとつには、いわれ（意味）があります。
「栗きんとん」の金団（きんとん）は、金色の団子のことで、金銀財宝を意味し金運を　願ったものです。
　平成２５年１２月、「和食：日本人の伝統的な食文化」がユネスコ無形文化遺産に登録されており、和食の特徴の一つとして、「年中行事との関わり」があげられています。

モンゴル民族衣装の着衣体験と、モンゴル料理を紹介していただいているシーンです。

また、馬頭琴という民族楽器のことや学校は１年生から１２年生まで一緒の学校で学んでいること、夏休みが３か月あることなど文化の違いにもとても子どもたちは驚いていました。

３年生が国際理解教育の一環としてモンゴルのゲストティーチャーを招聘し学習しました。

首都ウランバードルは、マイナス２０度を超える寒さであることやモンゴルの言葉を少し教えていただきました。子どもたちは、モンゴルについての知識はあまりなかったですが、大相撲の横綱白鵬の写真を見るとみんなしっかり頷いていました。
また、歴史上の人物チンギスハーンが刷られたモンゴル通貨の紙幣を実際に見せていただきました。