ものが水にとける量は、限界があるのかどうかを調べる実験を行いました。

　水５０mlに食塩は、それぞれどれだけの量がとけるのか実験しました。効率よく行うために、食塩の量を測ったり、混ぜたり、結果を記録したりする役割など分担していました。

　本校では徐々に進めている「プログラミング教育」について、報道やニュースなどでも伝えられているように来年度から本格的に実施されます。

　図書室では、プログラミング関係の書籍を集めた「プログラミング教育」の新コーナーを設立しました。

　他にも、絵本を座って読むことができるブースが新しくできました。

　社会科ではくらしを支える政治について学習しています。今日は、文部科学省や外務省といった各省庁がどんなことをしているのかタブレットを使って調べ、それぞれノートにまとめました。

　チームに分かれてパスの練習をしてから、試合を行いました。お互いに指示を出しながらうまくパスをつなぎ得点を入れていました。

　ストローでビニール袋に空気を入れると、何が出てくるかな？友だちと話しながら想像して作りました。

　うまく袋にストローがつけられなくて困っていると、「こうするんやで」と自然に教えてあげるような姿も見られました。

　完成した作品をみんなで見せ合って、面白いところや、いいなと思ったところを伝え合いました。