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林間学習5
宿舎のサンダイフクに到着しました。開舎式です。こどもたちは、朝の出発式のようにピリッとした表情で挨拶ができました。雨がまだ降っていますが、予定通り魚つかみが、できそうです。
林間学習4
但馬のまほろばで二度目のトイレ休憩です。小雨が、降っています。が、こどもたちのパワーで吹き飛ばしてくれるでしょう。昼からは、魚つかみ。夜は、キャンプファイヤーです。
林間学習3
赤松パーキングエリアでトイレ休憩です。大阪市の小学校が、たくさん来ていました。
林間学習2
林間学習の様子を何とかホームページにあげることができそうです。
保護者の皆様には、早朝よりお見送りありがとうございました。こどもたちは、バスの中では、クイズや歌でいきなり大盛り上がりです。
林間学習1
おはようございます。林間学習スタートです。いってきます!
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平成30年度「全国学力・学習状況調査」の結果
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「令和元年度 全国体力・運動能力、運動習慣等調査」における東都島小学校の結果の分析と今後の取組について
「平成29年度 全国体力・運動能力、運動習慣等調査」における東都島小学校の結果の分析と今後の取組について
「平成28年度 全国体力・運動能力、運動習慣等調査」における東都島小学校の結果の分析と今後の取組について
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東都島小学校「学校安心ルール」(大阪市スタンダードモデル)
交通安全マップ
東都島小学校交通安全マップ
平成30年度 研究紀要
表紙
はじめに
目次
研究の主旨
研究の経過
研究の内容
1年国語
2年国語
3年国語
4年国語
5年国語
6年国語
研究の内容
1年国語
2年国語
日常使いのICTで養う情報活用能力
1年音楽
2年国語
3年算数
4年算数
5年学活
5年理科
5年キャリア
6年総合
6年外国語
6年理科
その他の活用事例
研究のまとめ(成果と課題)
その他(キャリア教育)1
その他(キャリア教育)2
ICTルーブリック東都島モデル
おわりに
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