まだ慣れていないこともあり、フェイスシールド越しの意見交流は、聴き取りにくさや伝えにくさがあったようです。
　この状況に対応して、ふつうに意見交流ができるように工夫を重ねていかねばなりません。

　国語の学習活動の中で、グループで各自の意見を交流する場面では、フェイスシールドを着用していました。

　学習の中で各自が、音読する場面では、フェイスシールドを着用していました。

　2年2組では、算数の学習を落ち着いた様子でしていました。

　2年生は、先日も紹介したようにミニトマトの栽培・観察をしています。
　家に持ち帰って栽培しているときの条件の違いが、よく現れています。
　肥料をあげて大きく成長した苗や大きくはないけれど早々と花が咲き、実がついている苗などいろいろです。
　これからの水やりの違いも成長に大きく関わってきます。
　ミニトマトの命を預かっている2年生。これからもよろしくお願いします。