あるクラスの国語科では、風のゆうびんやさんという物語を学習していました。登場人物と物語文にある気持ちを表す言葉に着目し、感想を書きます。

「手紙をもらったみんなは、うれしそうな気持ちになっていた」「なんだか配っているゆうびんやさんもうれしそう」と手紙のやりとりが、うれしさにつながっていることに気づいた子もいました。

他のクラスの国語科では、友だちに伝えたいことを考えよう。と子どもたち一人一人が、自分のがんばったことやうれしかったこと、楽しかったことなどをメモに書き出します。なかなか難しいらしく…。子どもたちは、頭を悩ましていました。

算数科では、ブロックを使ってどちらがどれだけ多いのかという学習をします。

カレーライスの数と机の数、プリンの数とショートケーキの数を比べます。

身近な具体物から、ブロックのような抽象的な物へと思考を転換させていきます。子どもたちは、ブロックを使いながら、先生の話を注意深く聴いて作業にとりかかります。

ブロックを上手に並べられた子は、先生にできましたの合図を姿勢で送ります。

今、きれいな花を咲かせています。

分校のどこにあるのか、ご存知でしょうか？？

分校にお越しの際は、ぜひ探してみてください。

１・２年生も、本格的に学習がスタートしています。

１年生の教科書では、最初は文字を使わない学習をします。
絵の中にあるものを探して発表したり、絵の中にいる生き物の数を数えたり、会話を中心にした学習からスタートします。
その一方で線をなぞる練習や、ひらがなの学習もスタートしています。

２年生も国語や算数の学習をスタートしています。
算数の学習では、「2けた＋2けた」のたし算を、十の位同士、一の位同士をそれぞれたして考えればよいことに気づくことができていました。
ノートをしっかり書いたり、自分の考えをわかりやすく伝えたりする力は、さすがは2年生という感じです。去年1年間で学校生活に慣れた成果が随所に現れています。

給食２日目、今日の献立は、パン・牛乳・中華スープです。

１年生の教室に行き、子どもたちに感想を聞いてみると、今日も「おいしい」という声が多かったです。パンがおいしいという感想もありました。中華スープは一度適量で配膳していますが、その後、おかわりをする子どももいました。環境にも慣れてきて、食欲が増してきているのでしょうか。

各教室では、給食の流れがわかるように掲示を工夫しています。
今、指導している内容は、給食が本格的に実施になっても必要なことばかりです。６月１５日の給食の本格実施に向けて、給食の準備の流れをしっかりと定着させていきたいと考えています。