ようこそ、東小路小学校のホームページへ。子どもたちの学校での様子を日々更新してお知らせしています。
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丁寧に!
令和2年6月22日(月)4年 算数
割り算の基本です!
位の位置に気をつけて、サシを使って丁寧に筆算します。
何事もはじめが肝心です!たてる!かける!ひく!おろす!この繰り返しに集中する子どもたちです!
よく考えて!
?令和2年6月22日(月)3年 国語
「こそあど言葉」の学び!
指示語の基本です!この意味をしっかりと身につけてほしいですね!そうすると読み取る力がつきます!
子どもたちは集中して板書を写して、ノートをまとめています!
がんばれ!並べたよ!
令和2年6月22日(月)1年 体育
体育館ではドアを開放して換気を徹底しながらの学習です。子どもたちは並び方の学習をしています!2人から4人へ!初めはうまくいかないことがありましたが、失敗しながらできるようになりました!失敗は成功のもと!がんばれ1年生!
大丈夫!できるよ!
令和2年6月22日(月)1年 図画工作
「はさみをつかって、かざりをつくろう!」子どもたちは、折り紙を使って、いろんなかざりをつくります!
失敗しても大丈夫!失敗したときに、「どうしたらうまくいくのか?」を考えるチャンスです!
子どもたちはやる気満々です!
さあ!わかるかな?
?令和2年6月21日(日)なぞなぞ91
みなさん!おはよう!
前回(ぜんかい)の答(こたえ)は「木(き)」でした!なぜって?だって「きケン」だから!
では、もんだい!
「キツネが大(おお)きな声(こえ)でなくと、へんしんするやさいってなーんだ?」
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学校だより
令和2年度 にじいろの〇7月号
令和2年度 にじいろの〇6月号
令和2年度 にじいろの〇5月号
令和2年度 にじいろの〇4月号
どんな学校をつくりたいですか?
どんな大人のチームをつくりたいですか?
10年後の子どもたちに必要な力とは?
学校だよりネーミング募集結果
お知らせ
日課表(水曜日版)
家庭での日常の健康状態の把握について(お願い)
令和2年度の「長期休業期間の変更」及び「教育課程の見直し」について
今年度の水泳授業の取扱いについて
学校における通常授業の再開について
新型コロナウイルス感染症対策をふまえたいきいき活動実施にむけてのお願い
いくみん教育だより6月号
スクールカウンセラー相談のお知らせ
いきいき活動の休止の延長について
6月1日からの学校再開について
6月1日〜12日の給食実施について
6年生の登校日(授業開始)について
家庭における通信環境に関するアンケートのお願い
19日(火)からの「登校日」について
学習支援特別テレビ番組「おうちスクール大阪」番組表
6年「おうちで学ぼう」(5月)
5年「おうちで学ぼう」(5月)
4年「おうちで学ぼう」(5月)
3年「おうちで学ぼう」(5月)
1年「おうちで学ぼう」(5月)
5月11日からの児童いきいき放課後事業について
5月31日まで臨時休業延長について(大阪市教育委員会)
5月11日(月)以降の対応について
就学援助費の申請及び早期申請審査通知について
図書カードの寄贈についてのメッセージ(大阪府教育委員会)
健康観察表
臨時休業期間の延長について(4月28日)
令和2年度全国体力・運動能力状況調査について(通知)
令和2年度全国学力・学習状況調査について(通知)
コロナウイルスってなんだろう?
感染症対策下における子どもの安全・安心を高めるために
新型コロナウイルス感染症、感染予防についての参考資料等
令和2年度の学校給食費について(お知らせ)在校生
令和2年度の学校給食費について(お知らせ)新入生用
5月6日(水)までの臨時休業期間中の対応について(お知らせ)
学習動画の公開について(大阪市教育委員会)
日本スポーツ振興センター加入のごあんない
令和2年度 就学援助制度について
緊急事態宣言に伴う いきいき活動について
教育長メッセージ(4月8日)
「緊急事態宣言」を受けた対応について(お知らせ)
新型インフルエンザ等対策特別措置法に基づく「緊急事態宣言」発令時の対応について
登校日について
登校日について
集団登校について
学校休業中の子ども預かりについて
4月8日(水)の始業式について(追加・修正)
健康観察表
新型コロナウイルス感染症の拡大予防に向けた学校休業について(お知らせ)
手作りマスクの作成
4月8日(水)の始業式について
スクールカウンセラーによる相談のお知らせ
入学式について
4月1日以降のいきいき活動参加にあたってのお願い
春季休業中のいきいき活動の活動休止基準について
学校園における新型コロナウイルス感染症対策マニュアル(概要)
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各学年 算数教科書単元一覧
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6年生の「登校日(授業開始)」について
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5月11日以降の対応について
新型コロナウイルス感染症対策マニュアル(4月)
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