３年の理科「花のようす」の単元では、花がさいた様子をタブレット端末を使い記録写真を撮っていました。この後教室で、写真を元に葉の形や色、花の様子について、これまでの観察カードと比べ見つけたことや考えたことをまとめていました。

本校ではタブレット端末を使った学習は各学年とも「タブレット端末年間指導計画」を元に進めています。１年生がタブレット端末の使い方やルールをねらいとしてお絵かきをしていました。お絵かきアプリの開き方はすでに身に付け、保存の仕方を指導していました。

Ｈow's the weather?　　It’s　rainy　等、４年生は天気によって衣類や遊びが違い、あてはまる事柄を教科書で見つけていました。
２年生は時刻と時間の学習でした。午前、正午、午後の意味や７時・７時半を調べていました。

５年生は理科の学習でかいぼうけんび鏡とそうがん実体けんび鏡の使い方の学習をしました。子どもたちは反しゃ鏡を動かしたり調節ねじを回りたりして、明るさやピントを合わせて花粉を見ていました。

４年、地面を流れる水のゆくえの単元では「土のつぶの大きさと水のしみこみ方には、どんな関係があるのだろうか」を問題として写真のような実験をしました。「校庭の土」「砂場のすな」「じゃり」に分けて水をしみこませると、土のつぶの大きさが大きいほど土にしみこみやすいことが分かりました。