５年生の教室では、小数のかけ算のひっ算を学習していました。課題の「小数第２位までのかけ算のひっ算の仕方を考えよう」では、既習学習の整数のひっ算の仕方をもとにして考えていました。そして、かけられる数とかける数の小数部分のけた数の和のところに小数点を書くことを見つけました。

２年生の教室では国語科の説明文「カンボジアの休みじかんについてかんがえよう」の学習でした。課題について書いている文章を視写し、その後友だちと考えを交流して最後に振り返りをするという学習をしていました。最後の写真は生活科で育てている野菜たちです。

リコーダーの学習では７月より、隣の人との間隔をあけ同じ方向を向き行っています。写真の学習は「サミング」といって、高い「ミ」の音を出すためにリコーダーのうらあなを親指で半分ほど押さえる練習をしていました。

３年の理科「花のようす」の単元では、花がさいた様子をタブレット端末を使い記録写真を撮っていました。この後教室で、写真を元に葉の形や色、花の様子について、これまでの観察カードと比べ見つけたことや考えたことをまとめていました。

本校ではタブレット端末を使った学習は各学年とも「タブレット端末年間指導計画」を元に進めています。１年生がタブレット端末の使い方やルールをねらいとしてお絵かきをしていました。お絵かきアプリの開き方はすでに身に付け、保存の仕方を指導していました。