学校が本格的に再開して、子どもたちは掃除にも慣れてきました。

初めは箒の持ち方もわからなかった1年生も今はしっかりと箒を持って掃いています。

手際良く、みんなで協力をしてきれいにします。

一年生の音楽科で、リズムを感じてカスタネットを叩きます。

聞いたことがある曲や知っている曲が流れると、自然と身体が動きます。

家庭科では、家事全般について学習を進めています。

今日は、６年生の児童が洗濯にチャレンジしています。
洗濯と言っても、今日の学習は手洗いの洗濯で、自分の靴下を洗いました。

洗剤の入った水でゴシゴシしていると、水が汚れてきて、少しずつ汚れがとれていく様子がわかったようでした。最後に水道でゆすぎ、しぼって洗濯を終わりました。

３年生・６年生は、国語辞典を使った学習に取り組みました。

３年生は、国語辞典で言葉を探す練習です。
五十音順はもちろん、おなじ文字の場合は、清音（は）・濁音（ば）・半濁音（ぱ）の順に並んでいることを知り、制限時間内に教科書にのっている言葉探しにチャレンジします。
限られた時間ですが、半数弱の児童はすべての言葉を国語辞典から見つけていました。
調べ物はついついネットに頼りがちですが、こうして国語辞典を調べることで、関連する言葉や熟語なども知ることができ、ネット社会だからこそ取り組ませたい活動であると改めて感じました。

６年生は、いろいろな熟語の形について学習し、国語辞典を使って何パターンかの熟語探しに取り組みました。

衣・食・住　〇＋〇＋〇
信号・機　　〇〇＋〇
非・公開　　〇＋〇〇
戦国・大名　〇〇＋〇〇
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といった感じで、いろいろなパターンの熟語を探します。
さすがは６年生。難しい熟語も発表します。

「腔腸動物」

みなさんご存じでしたか？
クラゲやサンゴ、イソギンチャクなどが該当するそうです。

授業をしていると、子どもたちから教わることもあります。

感染防止に配慮しながらの学習の中、音楽は特に配慮を要する教科のひとつです。
音楽室では、ユニークな取り組みをしていました。

スクリーンに楽譜が映し出され、楽譜に合わせて演奏が流れるようになっています。この楽譜を途中から隠し、音も消してしまいます。
子どもたちは、各自、首を振ったり手のひらで拍を刻んだりして、曲がどこまで進んでいるかを予想します。そして、曲が終わったと感じた時点で椅子に座ります。

結果は・・・
ほとんどの児童が、早く座ってしまいました。
情報が遮られると、ついつい気持ちが焦ってしまうのでしょうか。
飛び入り参加で子どもたちと一緒にチャレンジした校長も、自信があったにも関わらず、子どもたちより先に座ってしまいました。

歌も演奏も思うようにできない中ではありますが、リズムを取る学習、なかなか楽しい授業でした。