漢字の学習を丁寧に行っていました。
　正しくのびやかで美しく、一つひとつの漢字を書いていました。

　広告チラシにある日本各地から市場に出回っている野菜や魚介類、肉類などの産物を切り取り、日本地図に貼りつける学習活動をグループごとに行っていました。
　イチジクは、大阪産のものが市場に出ていました。

　針金を使って、イメージした形に曲げたりつないだりして造形物を創作していました。

　丁寧な言葉遣いについて学習していました。
　重たい荷物を持っている人にどのように声かけをしたらいいか、実際の場面を想定して行っていました。
　言葉の使い分けは、ぎこちなくなったりして結構難しいようです。

　国語辞典を使って、言葉の意味調べをしていました。
　3年生以上の各学級では、一人に一冊ずつの国語辞典をいつでも使えるようにしています。