＜牛乳　黒糖パン　ツナポテトオムレツ　スープ　きゅうりのバジル風味サラダ＞

「オムレツがふわふわしておいしかった。」
「オムレツがやわらかくておいしかった。」
「家のオムレツと入ってる具がちがった。ツナ！おいしかった。」
「スープのウインナーがたくさん入ってておいしかった。」
（３年生）　

今日は英語の時間を少しいただき、C―Netの先生に和の文化をプレゼンテーションしました。

あかり、歌舞伎、花火。

C―Netの先生には、あかり、花火は外国にもあって、日本と外国との違う点を感想を交えて教えていただきました。

週に一度、自主学ノートを書きます。
調べたいこと
興味があること
予習や復習
雑学を深める
など、自分で考えて取り組んでいます。

「兆よりも多い数をノートに書いていき、最後の無量大数までいくころには、腕がしんどかった。」

「ダチョウ倶楽部の漫才には、カリギュラ効果がかかっているかも」

「塩酸と水酸化ナトリウム水溶液は引き分け。お互いの性質を打ち消しあう働きがある。」

というように、最後に感想も書いていて、楽しそうに取り組んでいる様子がわかりました。

＜牛乳　ごはん　豚肉とまいたけのいためもの　つみれ汁　かぼちゃういろう＞

「お肉のいためものは独特の味がした。（きのこ苦手やねんな。）がんばって食べたよ。」
「おつゆの中の団子がおいしかった。もちもちしてた。」
「団子の味がおいしかった。（何の味？）何かな、わからん。（お魚です。）」
「ういろうがおいしかった。ねちゃねちゃした感じがよかった。」
（２年生）

１学期から調べてきた平和学習。
平和記念公園で見てきたこと、
ガイドさんから聞いたこと、
平和への誓いをして感じたこと、
それぞれの活動チームでまとめた内容をパワーポイントで五年生に紹介しました。
六年生の発表を聞いて、自分たちも修学旅行で学びたいという五年生も多かったです。

平和への願いを五年生へ伝えることができてよかったです。