給食で「かぼちゃういろう」が登場しました。かぼちゃのペースト、上新粉、砂糖、水を混ぜ合わせて焼き物機で蒸しで作ります。ほんのりあまくてもちもちのういろうは、好評の一品でした。

　研究授業を終えての討議会では大阪青山大学の柴山浩一先生をお招きして、今回の授業についてのご指導と体育科の学習についての講話をしていただきました。
　グループ討議では、マーカーや音楽といった担任（指導者）が取り入れた工夫が、どの子も参加しやすくなるユニバーサル・デザインの授業づくりになっているという意見が出ました。また、子ども達の動きがさらに多様に広がっていくためには、どのような授業展開や指導者の働きかけが有効であったかについてアイデアが交換されました。
　柴山先生の講評では、「体育科の学習の中で子ども達の動きをどのように広げていくか、そして『よりよい身のこなし』へと深まっていくかが大事です。」と、ご指導いただきました。そして、動きを重視する今回の体つくり運動が、ルールを設定すると様々なゲームへと発展して、高学年の体育学習につながることを教えていただきました。

１１月２７日（金）
　３年生は体育の研究授業で、「体つくり運動」に取り組みました。「体つくり運動」は、バランスを取る運動や用具を操作する運動、力試しの運動、そして基本的な動きを組み合わせる運動など、様々なスポーツの基となる運きを身に着ける学習です。
　音楽に合わせて準備運動の「わくわくタイム」が始まると、グループで体をつかったジャンケンをしたり動物のまねっこをして歩いたり、ボールを投げ挙げてキャッチしたりして気持ちをほぐして体を温めました。
　これまでの学習でなわとびや平均台、体操用の棒を使っていろいろな動きづくりをしてきました。今回の授業では担任の先生がフラフープを準備して、それぞれのグループに配りました。グループ活動の始めはフラフープを腰で回している子がほとんどでしたが、しばらくすると自然と２人や３人でフープを転がしてパスをしたり、フープを回しながらキャッチボールをしたりするなど、多様な動きが出てきました。
　大人が思いもつかないような遊び方に広がって行くので、子ども達の頭の柔軟さに驚きました。

１１月２６日（木）
　十三中学校の先生が小学校まで足を運んで、６年生の児童に出前授業をしてくださいました。今回、６年生が体験したのは英語の学習です。
　歌を歌ったり会話をしたりといった小学校の英語とは違い、中学校の英語はより本格的です。今回の出前授業でも「私は１２歳です」や「私の好きな色は〜です」、「私は〇〇ができます」といった自己紹介を、まず日本語で考えてから英作文にしました。
　先生が年齢を表す数字や色の名前を６年生の子ども達に尋ねて、黒板に英単語の綴りをどんどん書いていきます。英単語の語彙を増やしていったり、文法を意識して英作文をしたりする中学校の英語の授業の雰囲気を味わうことができました。

一クラス一バットで焼き上げたツナポテトオムレツ。ホクホクしたじゃがいもにツナ、卵、バターをかけて30分間じっくりと焼きました。教室でケチャップをつけていただきます。人気の一品です。