本日１５：００より教育センターにて開催予定の下記研究発表会は
大阪府より新型コロナウィルス感染症拡大に伴う「レッドステージ」が宣言されたことを受けて中止いたします。

「がんばる先生支援」グループ研究B
研究テーマ
　　インクルーシブ教育システムの充実と推進
　〜子どもが安心して成長できる安全な社会（学校園・家庭・地域）の実現に向けて〜

参加予定の皆様、各学校園にはご迷惑をおかけしますが、宜しくお願いいたします。
なお、本発表会は誌上発表にかえて行うこととし、後日資料を参加予定者あてに送付いたします。

１２月３日（木）
　１２月１日は十三小学校の創立記念日です。私たちの十三小学校は大正１５(１９２６)年に、「大阪市立十三尋常小学校」としてスタートしました。昭和１１(１９３６)年の頃が最も児童数が多く、２３３６人もの児童が学んでいたそうです。
　今朝の児童集会は児童会の子ども達が中心となって、「創立記念集会」を開いてくれました。「今の校長先生は２８代目である〇か×か？」や、「十三小学校の先生は２５人である〇か×か？」など、十三小学校に関係のある〇×クイズが出されました。子ども達はお友達や上級生と相談したり、学校の様子を思い返したりして、講堂の中を右へ左へと移動しました。
　長い歴史のある十三小学校には、お父さんやお母さんも十三小学校の卒業生であったり、中にはおじいちゃんやおばあちゃんも通っていたという児童もいたりします。十三地域のみなさんに愛されている小学校だと感じます。

給食で「かぼちゃういろう」が登場しました。かぼちゃのペースト、上新粉、砂糖、水を混ぜ合わせて焼き物機で蒸しで作ります。ほんのりあまくてもちもちのういろうは、好評の一品でした。

　研究授業を終えての討議会では大阪青山大学の柴山浩一先生をお招きして、今回の授業についてのご指導と体育科の学習についての講話をしていただきました。
　グループ討議では、マーカーや音楽といった担任（指導者）が取り入れた工夫が、どの子も参加しやすくなるユニバーサル・デザインの授業づくりになっているという意見が出ました。また、子ども達の動きがさらに多様に広がっていくためには、どのような授業展開や指導者の働きかけが有効であったかについてアイデアが交換されました。
　柴山先生の講評では、「体育科の学習の中で子ども達の動きをどのように広げていくか、そして『よりよい身のこなし』へと深まっていくかが大事です。」と、ご指導いただきました。そして、動きを重視する今回の体つくり運動が、ルールを設定すると様々なゲームへと発展して、高学年の体育学習につながることを教えていただきました。

１１月２７日（金）
　３年生は体育の研究授業で、「体つくり運動」に取り組みました。「体つくり運動」は、バランスを取る運動や用具を操作する運動、力試しの運動、そして基本的な動きを組み合わせる運動など、様々なスポーツの基となる運きを身に着ける学習です。
　音楽に合わせて準備運動の「わくわくタイム」が始まると、グループで体をつかったジャンケンをしたり動物のまねっこをして歩いたり、ボールを投げ挙げてキャッチしたりして気持ちをほぐして体を温めました。
　これまでの学習でなわとびや平均台、体操用の棒を使っていろいろな動きづくりをしてきました。今回の授業では担任の先生がフラフープを準備して、それぞれのグループに配りました。グループ活動の始めはフラフープを腰で回している子がほとんどでしたが、しばらくすると自然と２人や３人でフープを転がしてパスをしたり、フープを回しながらキャッチボールをしたりするなど、多様な動きが出てきました。
　大人が思いもつかないような遊び方に広がって行くので、子ども達の頭の柔軟さに驚きました。