５年生の算数の授業の様子です。新しい単元の学習に入りました。今日のめあては、「商を分数で表そう」です。
　問題「２Ｌのジュースを３人で当分します。１人分は何Ｌになりますか。」を考えています。分数であらわせそうだと予想を立て、なぜ分数で表すことができそうなのか説明を考えています。最初は、一人一人考え、できた児童は、友だちと意見を交流していました。

　５年生は、算数の単元「単位量あたりの大きさ」の学習を、習熟度別に３つの教室に分かれて学習してきました。コースを決定する際には、希望アンケートをもとに決めていきました。
　「ゴーゴーコース」では、単元の学習の最後に、「いろいろな速さ調べ」をしました。パソコン教室で、インターネット検索をしながら、どんな題材を使おうか考えて、まとめました。なかなかアイデアの光る速さ調べができあがっています。
　５年生の教室前の廊下に掲示していますので、機会がありましたら、ご覧ください。

　次のようなテーマで調べてくれています。
〇動物１００ｍ走タイム
〇人の速さについて〜ウサイン・ボルトは、どれだけ速い？
〇ねずみとねことハムスターの分速
〇人類最速のウサイン・ボルトが、走って南極までいくと・・・
　チーターが走ってハワイまで行くと・・・
　光の速さでアメリカまで行くと・・・
〇動物の走る速さランキング
〇魚の泳ぐ速さ、時速調べ
〇北海道から沖縄まで何時間かかる？
　時速６０ｋｍだと・・・
　世界最速の車だと・・・
　世界最速の飛行機だと・・・
〇いろいろな車の最高時速
〇光は〇〇まで、どれくらいで行ける？
〇サメ・シャチ・クジラ・マグロの時速比べ

　なかなかユニークで楽しい調べ学習になっています。

　３年生は、２つの教室に分かれて国語と算数の学習をしています。国語の学習の様子です。単元「パラリンピックが大切にしているもの」の学習を進めていました。本文を読んで、筆者が一番伝えたいことについて考えていました。

　見せてもらったときに、「これは、〇〇だよ。」とか「ここは、こうなっているんだ。」など、説明や披露をしてくれました。素敵な「ともだちハウス」ができそうです。

　２年生児童たちは、どの材料を、どう使って・・・どんなお家を作ろうかと、想像力を最大限に発揮し、作成していました。