?令和2年11月28日（土）ホリデーコラム54
「がんばらない働き方（ピョートル・フェリクス・グジバチ 著 青春出版社）」より、

「問い」のない学びは身につかない！

日本人は基本的に勉強熱心だと思います。たくさんのセミナーに参加し、ネットでも日々の情報収集を怠らず、学びを得ようとしています。
でも、一時的にやる気になったりテンションが上ったりするたけで、本当の学びになっているかというと疑問が残ります。なかには「セミナーに参加した」という事実だけで満足している人がいます。（中略）
どんな知識も、それを実践し、人生に生かしてこそ意味を持ちます。でも見聞きしたことを全部実践しようと思うと、時間がいくらあっても足りません。だから、「少なくとも1つ」といっているのです。（中略）血肉になるのは、そのとき自分が抱えている課題の解決につながる知識だけです。（中略）裏を返すと、どんな学びも、自分が学びたいことや学ぶ目的を定めてからすると効果的ですし、目的のない学びは結局身につかないということになります。






2020年からの学習指導要領は、これまでの「教える」から「学ぶ」への変革です。
「何を学ぶか」
「どのように学ぶか」
「何ができるようになるか」
そのためには、「何のために学ぶのか」の目的意識が必要です。
子どもが自分で学びたい！と思わない限り、本当の学ぶ力は育ちません！そして、そのための手段は様々あるでしょう。大切なことは「目的」と「手段」を取り違えないことです。
子どもが学びたい！と思える授業デザインを私たちはどれだけ提示できるのか！あくまで「主語は子どもたち」です！

令和2年11月27日（金）1年　生活科
　昨日集めて来た「秋のいろいろ」を多目的室に集まって、グループごとで創作づくりをしています！
　ドングリや枯葉などをボンドでくっつけたり、穴を開けたりしながら、みんなでひとつの作品をつくります！
　どんなものができるのか楽しみです！

令和2年11月26日（木）1年　生活科
　秋見つけで見つけてきたものを絵にしたり、言葉で表現したりしました。
　いつ！どこで！どんな！と説明するための文づくりを学ぶ子どもたち！
　絵の表現もなかなかのものでした！

令和2年11月26日（木）1年　生活科
　子どもたちは公園たんけんに行きました！秋晴れの空の下、落ち葉や木々の様子、虫たちや花たちの様子など、目に入る秋の景色を堪能しました！

令和2年11月26日（木）4年　算数
　今日は生野区長の学校訪問日でした。午前10時ごろからおよそ1時間、学校の様子や取り組みの現状等を聞き取りに来られました。
　途中、各教室にまわられ、子どもたちの学習の様子を参観していただきました。
「みんな落ち着いて学習していますね。」
「とてもいい雰囲気です。」と感想をいただきました。
　区長ご自身も元小学校の校長をされていたこともあり、過去の子どもたちとの時間を懐かしく思い出されていました。　
　こうした機会を通して、生野区の子どもたちのためにともに学校や地域をつくっていってほしいと思います。
　ご多用の中、ありがとうございました。