『　２年生のみなさんこんにちは。
　楽しいすてきなてがみをありがとぅございます。みなさんの手紙を読んでいると、４つのかみしばいをほんとによく見てくれていたんだなあとかんしんしました。
　かみしばいのそれぞれどこが楽しかったのか。どこがうれしかったのか。どこがかなしかったのか。どこがふしぎにおもったのか。どこがちよっぴりこわかったのか。一つひとつれいをあげて書いているのでびっくりしました。
　また、わたしへのしつもんもありましたのでこたえます。

○しつもん：本とかみしばいはどちらがすきですか？
●こたえ：どちらもすきです。本もかみしばいもそれぞれのやくわりがあって、人がおおきくなるのにたいせつなことがつまっています。ただつたえかたがちがうだけです。

○かみしばいの読み方をおしえてください。
○とうじょう人物のようにどうすれば読めますか。
●国語の本読みと同じで、大きなこえを出してなんども読むことです。はっきりとまちがえなく読めるようになります。また、話がよくわかってきて、とうじょうじんぶつの気もちがわかって読めるようになります。

○とうじょうじんぶつのこえが一人ひとりちがって読むには。
●男の人・女の人・お年より・子ども、などでてきますが、むりに声をかえるひつようはありません。なんども読んでいると、男の人はおとこの人、女の人はおんなの気もちになって読めるようになってきます。
　すべてのしつもんにこたえきれていませんが、これくらいにしてください。

　もうすぐ冬休みです。この冬はいつもの冬とはちがって、家にいることが多くなるかもしれませんね。
　そこで、図書館へいって本をたくさんかりることをすすめます。
　どうかみなさん、元気ですごしてください。そしてまた来年会えることを楽しみにしています。

　　　２０２０．１２．２２
　　　２ねんせいのみなさんへ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西本　和三』

　西本さん、本当に心のこもったお手紙をありがとぅございました。

　ホームページ１２月１７日の記事で紹介しましたが、１年生と２年生が、紙芝居を聞かせてくださった西本さんにお手紙を書きました。２学年そろったところでお送りすると、さっそくお返事をくださいました。
　西本さんのお手紙を紹介します。　


『　１年生のみなさんこんにちは。
心のこもった手紙をありがとうございます。わたしはとてもうれしいきもちになりました。
　そして、わたしがかみしばいをよんでいるときのみなさんのかおや、へやのようすをおもいだしながら手紙をよみました。
　みなさんは、一人ひとり４つのかみしばいをそれぞれじぶんのおもしろかったこと、たのしかったこと、どきどきしこと、しんぱいしたこと、ちょっぴりこわかったこと、そしてほっとしたことがあったよね。
　それぞれかんじかたやおもいかたがちがったところがあっても、じぶんとなかまとそしてわたしが、そのかみしばいのはなしをとおして、いっしょにたのしむことができたことがとてもうれしいです。
　もうすぐふゆやすみです。このふゆやすみはいつもとちがって、いえにいることがおおくなるかもしれませんね。
そこで、としょかんへいって本をなんさつかかりておくことをすすめます。
　どうかみなさん、げんきですごしてください。そしてまたらいねん、みなさんとあってかみしばいができることをたのしみにしています。

　　　２０２０．１２．２２
　　　１ねんせいのみなさんへ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西本　和三』

　　【今日の給食】

　　●冬野菜のカレーライス
　　●ブロッコリーとコーンのサラダ
　　●黄桃缶詰
　　●牛乳　

１２月２４日（木）

　５年生が、ソフトバレーボールを基にした、ネットを挟んでボールをやり取りするゲームに取り組んでいました。

　担任の先生は、「最初は、相手コートから投げ込まれたボールを受け取って味方に渡し、３回以内で相手コートに投げ返す」など、ボール運動が苦手な子どもも安心して活動できるようなルールの工夫をしていました。

１２月２４日（木）

　３年生の外国語活動の様子です。
　自分の名前を言ったり、「友だちになりましょう。」と呼びかけたりする言い方を学習していました。