林先生による栄養についての学習です。
　栄養のバランスを考えるためには、黄、赤、緑の食べ物が必要です。さすが６年生、自分で考えたお弁当メニューに三つの色の食品が入っています。
　さて、その割合は？という学習です。
　黄:赤:緑の割合は6:2:4がよいことを知り、今度はタブレットを使い、主食、主菜、副菜をバランスよくお弁当箱に詰めました。彩りも考え、おいしそうなお弁当ができあがりました。

1年生「子どもをまもるどうぶつたち」５年生「『弱いロボット』だからできること」の授業研究会の後に、研究討議会を開きました。指導講評には、神戸常磐大学　教育学部　教授　山下敦子先生にお越しいただきました。「子どもたちの思考を働かせるための発問の工夫」「評価の仕方」などについてご指導いただきました。

「明るい心」というお題で、初めての毛筆の書き初めにチャレンジしています。
『折れ』や『はね・はらい』など、これまでの学習を生かして、書き初め用の長〜い半紙に書いていきます。

「手が震える…。」
「いい感じにできた！」
いろんな声があがりつつ…
「どっちの方がいいと思う？」
「こっちは『る』がいい感じだけど、『心』はこっちかな…」
と出来具合も念入りにチェック！

それぞれ立派に仕上がりました！

３年生から取り組んでいるリコーダー。
とてもうまくなってきました。
出せる音もたくさん増えました。
今は、「パフ」などに取り組んでいます。
音もいろんな種類がありますが、とても楽しい音楽なので、みんな楽しく演奏しています。

理科では、じしゃくのふしぎを学習しています。
『じしゃくは下じきや本を通って引っ付けることはできるか』を実験しています。

「こんな分厚さがあっても引っ付いた！」
「こんなに力があるんだ！」

自分の体験で理科を味わって学習しています。

５年生は、「人とテクノロジーの付き合い方」について考えました。テクノロジーには、人の手助けをしてくれるような良い面もあれば、悪用されるような悪い面もあることを学習し、自分の考えをまとめました。