１１月２６日（木）、２年１組では図工の時間に『スイミーがすんでいる海の中』という作品づくりに取組みました。
今日は作品作りの４回目です。「スイミーとなかまたちをスタンプであらわそう」という課題に沿って、これまでに描いた海の中に食品トレーを使って作った魚型のスタンプを押して、スイミーの住む海の様子を完成させました。
子どもたちは、スタンプにつける絵の具の濃さやスタンプを押す向きなどを工夫して、スタンピングを楽しみながら、物語から想像を広げて表現していました。

１１月２５日（水）、今日は１１月のプログラミング学習の２日目です。２時間目、４年２組では「タッチセンサを使おう」というテーマに沿って学習に取組みました。
初めは、基本課題としてペッパーの頭を触ったら動くようにプログラムを組み、次に発展課題として頭、右手、左手で別々の動作をするようなプログラムを組みました。
最後には、頭、右手、左手を触ったら、ペッパーが答えへの３種類のヒントを喋るようにプログラミングして、「私はだれでしょう」というなぞなぞ作りをして、問題を出し合いました。

１１月２４日（火）、児童集会を行いました。今日の児童集会では、１１月１３日（金）に実施したともだちオリエンテーリングの結果の発表と上位の班の表彰がありました。
一位に輝いたのは、満点１１０点中、１０８点を獲得した黄色１０班でした。これはリーダーが中心となって、班のメンバー全員がオリエンテーリング中に助けあったり、知恵を出し合ったりした結果ではないかと思います。
もちろん順位をつけると上位になれない班がほとんどですが、オリエンテーリング当日には、同様の様子が他の班でもたくさん見られました。上位の班もそうでない班も、オリエンテーリングで得たことを一つでも多く、これからの学校生活に生かしてほしいと思います。

１１月２０日（金）、外国語を専門教科とする指導教諭に各学年の授業の様子を見ていただきました。

授業は次のような内容で取組みました。
４年生：「ほしいものは、何かな？」（What do you want ?）の単元で、食べたい物たずねたり要求したりする表現について
５年生：「どう行くの？こう行くの！」（Where is the post office
?）の単元で、自分の知りたい場所をたずねたり答えたりする表現について
６年生：「自分たちの食べ物について考えよう」（Let’s think about our
food.）の単元で、食べ物がどの栄養素のグループに入ってあるかについて伝え合う表現について

放課後は、今日の授業の振返りを含めた教員研修を実施します。子どもたちが楽しく意欲的に外国語の学習に取組めるよう、よりよい授業づくりに努めたいと思います。

１１月１９日（木）６時間目、５年３組では音楽の時間に合奏の発表をしました。
曲は、アニメ『ルパン三世』の主題曲として用いられた『ルパン三世のテーマ』です。保護者の皆さまにもお馴染みの曲ではないかと思います。
ご存知の通りカッコいい曲ですが、アップテンポであるために子どもたちは最初ずいぶん練習に苦戦を強いられました。またそうでなくても、合奏すること自体初めてだったり、今まで触れたこともない楽器を扱ったりと、子どもたちにとっては高いハードルだったかもしれません。
しかし、今日は２学期になってからコツコツと積み重ねた練習の成果を存分に発揮し、クラス一体となって素晴らしい演奏を聴かせてくれました。