＜牛乳　コッペパン　鶏肉のバーベキューソテー　ウインナーとキャベツのスープ　焼きじゃが＞

「お肉の味がおいしかった。トマトみたいな味やった。」
「お肉とパンを合わせて食べた。おいしかった。」
「スープのキャベツとにんじんを一緒にたべたらおいしかった。」
「じゃがいもがおいしかった。フライポテトみたいやった。」　
（１年生）
　

一人一台タブレット端末を使用することになりました。
今日の朝会では、そのタブレットの使い方の説明をききながら、メモをとりました。
個に応じた学習や調べ学習など、情報活用に活かしていきましょう。
ルールとマナーを守り、学習のためだけに使っていきましょう。　

日本は1960年から1970年ごろ高度成長期をむかえ、発展していきます。
東京オリンピック前には高速道路や地下鉄なと交通機関が整い、東京から大阪までの東海道新幹線もできました。
重化学コンビナートもたくさんでき、工業も盛んになりました。
その反面、公害問題が起こりました。

ノート見開き１ページ以上書いている子がたくさんいました。
最後の感想で、
ここでの発展が今の日本につながっている。
環境についての考えは、今の日本の課題でもある。
など、学習を通して気づいたことを書いていました。　

＜牛乳　ごはん　鶏肉の甘辛焼き　かす汁　くりきんとん＞

「鶏肉の味が濃くて、ご飯とよく合っておいしかった。」
「くりきんとんの甘さがちょうどよかった。」
「くりきんとんは二つの食感があっておいしかった。」
（６年生）　

水はどのようにして全体が温まっているのか。
示温インクの色の変化を見る実験しました。
もう一つ、図工のノコギリを使った時のおがくずを水の中に入れて温めて、おがくずの動き方を観察しました。
結果は、ビーカーの底の方で温められた部分が上へ上がって、またおりてくる。そうすることで全体が温まることがわかりました。