今朝の放送児童朝会では、先週に引き続きお寿司のお話をいたしました。
冒頭、地域のお住いのおばあさんからのお礼のお話して、
そのあと、回転ずしのお話をしました。
子どもたちが真剣に聞き合っている様子がとても印象的でした。
講話の内容はここをクリックしてください。

本日の３時間目　６年生の教室では算数の時間に、高校の数学で学ぶ等比数列の和の問題に取り組んでいました。

イパーニという不思議な生き物を題材に、一見かわいらしいスタイルの問題なのですが、実は超難問です。

でもこどもたちは、いっしょうけんめい、取り組んでいました。

高校で学ぶ等比数列の和の公式を使えば、割と簡単にできるのですが、もちろん６年生にはそれはできません。、

しかしこの問題、帰納法的な計算でも正解にはたどり着けるので、こどもたちは数学的帰納法で一生懸命取り組んでいました。

このような、超難問を「ジャンプの課題」とよんで、今までは避けられがちだったのですが、実はクラスのだれもが一見わからないような課題だからこそ、全員が夢中に取り組むことが近年わかってきました。

本校では、いろいろな教科、時間でこのジャンプの課題に取り組みつつ、主体的対話的で深い学びのある「学び合い」の授業をつくろうとしています。


（参考）等比数列の和の公式

　　　　Sn ＝ a(1-r²）/１-r　
　　
（ｒ≠１）　初項a、公比ｒ、項数ｎ

本校の学校掲示物は２か所あります。
１つは、先日紹介しました、玄関に掲示しております児童作成のものです。
２月は鬼のお面です。
もう一つは、教頭先生の方で南階段の踊り場に毎月作成いただいております。
今月は、ご覧のようにヴァレンタインの特集です。

本校では、今多くの授業でペアやグループで取り組んでいます。

これは新学習指導要領での「主体的、対話的で深い学びのある授業」をつくっていくために必要なもので、子どもたちはだんだんとペアやグループでの学びが楽しい、おもしいろいとつかみ始めています。

今までは、行事やイベントなどで子どもたちは「集団の楽しさ」、集団作りを学んでいいましたが、この授業スタイルでは、授業中においても集団づくりができていきます。

今年度コロナで多くの行事がとりやめになりましたが、この授業スタイルのせいか、比較的子どもたちの集団作りは進んでいるように思われます。

今日も３年生が、磁石を使った実験をペアやグループで夢中になって学び合っていました。

２月に入り、本校の玄関掲示も２月らしいものに変わりました。
今回は、３、４年生の鬼の面がかざられています。
みていると、どこからか
「おにはーそと、ふくはーうち」の
声が聞こえてきそうです。
すばらしい出来栄えの鬼の面で、
敷津小学校もいい立春が迎えられそうです。