1組と同じ問題に取り組んでいました。
　互いに教え合ったりしながら、学習を進めていました。

　これまでの学習のまとめとして、割合を円グラフで表した資料から、人数を求める学習をしていました。

　英語の発音、特にアクセントに気をつけて、繰り返し発声していました。

　早く描きあげた児童は、これまで描いてきてた絵を色画用紙に貼りつけ色画用紙を額縁に見立ててかざりつけなどもしていまた。　

　これまでの算数の学習のまとめに各自がチャレンジし、解答できた子どもから順に複数教員で確かめたり指導をしたりしていました。