７月１６日（木）、今日は久しぶりに学習の様子をお伝えします。
６年２組では、２時間目に理科の学習に取組みました。前回の理科の時間には、酸素にはものを燃やす働きがあることを学習したので、そのことを踏まえて、
今日は酸素の中でスチールウールを燃やすと燃え方がどのように変化するかを調べました。
水上置換法で酸素を集めた集気瓶に、空気中で火をつけたスチールウールを入れると、勢いよく線香花火のような火花が飛び散るように燃え、「うわぁ〜！」「きれい！」などと歓声が上がりました。

７月１６日（木）、今日は久しぶりに学習の様子をお伝えします。
６年１組では、２時間目に理科の学習に取組みました。前回の理科の時間に、酸素にはものを燃やす働きがあることを学習したので、今日は酸素の中でスチールウールを燃やすと燃え方がどのように変化するかを調べました。
水上置換法で酸素を集めた集気瓶に、空気中で火をつけたスチールウールを入れると、勢いよく線香花火のような火花が飛び散るように燃え、「うわぁ〜！」「きれい！」などと歓声が上がりました。

７月１５日（水）、久しぶりに晴れ間がのぞき、運動場やライオンランドで元気に遊ぶ子どもたちの姿を見ることができました。
さて、今日は４年生の作品をご紹介します。
作品のテーマは、『くつをよく見て』です。テーマの通り、普段から履いている自分の靴をじっくりと観察し、素材の質感まで表現できるように表し方を考えながら、丁寧に油性ペンでデッサンしました。
絵の具で色を付けるの際には、同じ色でも光の当たり方で見え方が違うことや汚れの付き方などにも注目し、表現の仕方を工夫しました。

７月１４日（火）、今日は６年生の作品をご紹介します。
作品のテーマは『マンダラをデザインしよう』です。
複雑で細かい線や形がただ交錯しているようで、視点を変えてよく見てみると、人の顔や楽器、音符など様々な模様が浮かび上がってくる不思議なマンダラ模様です。
この模様から直感的に感じたことを、色鉛筆で模様を塗り分けると、ひとりひとり全く異なる味わいの素敵な作品が仕上がりました。

７月１３日（月）、今日は５年生の作品をご紹介します。
作品のテーマは『美しい構成』です。まず円を同心円状に色を塗り分け、３６個の扇に切り分けました。それを並べ替えて配置し、作品をつくりました。
どんな色同士を隣り合わせに塗り、どのように構成し直すと美しく見えるか、さらに背景にはどの色の色画用紙を選ぶと作品が映えるかを考えて、作品づくりに取組みました。
どの作品も子どもたちの感性が光る、まさに「美しい構成」ですね。