５年２組の教室の様子です。社会の学習で、「山地」について学んでいました。日本の山地の比率が４分の３ということを教えてもらって、驚きの反応が出ていました。

　５年１組の教室の様子です。算数の学習で、問題「四角形の４つの角の大きさの和は、何度になりますか」に取り組んでいます。
　先生が配ってくれた四角形を使って、はさみで切り分けたり、分度器で角度を測ったりしながら考えていました。

　６年１組の教室の様子です。算数の「対称の図形」の学習をしています。オンライン学習で理解が十分でなかった内容について、プリントを使って学習を深めています。

　この日の６年生のオンライン授業は「社会」の学習です。児童は、学習用端末を通して先生の指示を聞いています。手元には、教科書とノートを用意。
　最初に１枚の写真が提示され、「分かったこと、気づいたこと、はてなと思ったことを、ノートに３つ以上書きましょう。」との指示が出ました。次に、「チャットに、自分の意見を１つ打ち込んでください。」この活用の良いところは、発表が苦手な児童も、自分の意見を出せること、一度にみんなの意見を共有できることだと感じました。
　この後の授業では、今日のめあて「平和を実現するために、どのような努力が続けられているのだろうか」に沿って進められていました。
　学習用端末を通して、先生に指名された児童が、マイクオンにして発表したり、表示マークを活用して意思表示をしたり、６年生が随分活用に慣れてきた様子が伺えました。

　６年１組の図工の時間の様子です。今日から新しい作品作りをします。色画用紙を使って、「自画像」を作成します。描くのではなく、色画用紙を貼り合わせて作品を作ります。まずは、輪郭をどうしようか悩みながら、作品作りが始まりました。