5月28日（金）

５・６年生が3・4時間目に“すくすくウォッチ”を行いました。
“すくすくウォッチ”は、子どもたちに、各教科の学力に加え、ことばの力や文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして、「見えない学力」と言われるねばり強さや好奇心などを育む、今年からスタートした大阪府としての取り組みです。
子どもたちは、教科の問題や“わくわく問題”と呼ばれる教科横断型問題、そしてアンケートに真剣に取り組んでいました。

5月27日（木）

１年生の図工は”ちょきちょきかざりをつくろう“でした。
真四角の紙を折り、その上に鉛筆で線を書き、その線に沿ってはさみで切っていきました。
切った紙を開くといろんな模様が出てくるのが子どもたちにとってはとても楽しかったようで、夢中になってはさみを動かしていました。

5月24日（月）

３年生の図工は“とび出すクラッカー”です。
大きな音とともにリボンや紙吹雪が飛び出すクラッカーをイメージしながら描きました。子どもたちは画用紙にクラッカーの絵を貼りつけ、そこからぐるぐるの線、ギザギザの線、そして太い線、細い線など、いろんな色を使いながら筆を自由に運ばせて描いていました。

5月27日（木）

１年生の算数では、足し算に取り組んでいます。
黒板に３ひきと２ひきの金魚の絵を貼り、合わせてなんびき？ということを考えています。ブロックを３こと２こそれぞれ取って右と左に置き、それを一つにして“合わせていくつになるか”を数えていきました。

5月27日（木）

今日は6年生の全国・学力学習状況調査が行われました。
例年4月に行われているこの調査ですが、昨年度はコロナウイルス感染症による休校のために中止されました。しかし今年度は1か月遅れで実施されました。
1時間目は国語、2時間目は算数、そして、3時間目に質問紙（アンケート）を行いました。子どもたちはいつものテストとは違う雰囲気の中、少し緊張した面持ちでテストに臨んでいました。