気体検知管を使って、袋をかぶせた葉の部分が呼吸しているかどうかを酸素、二酸化炭素の割合で調べていました。

「植物も呼吸しているのだろうか」という課題について説明と実験・観察方法の確認をし、学習園へ行って実験を開始しました。

　大型モニターを活用しながら「ら」、「も」のひらがなの指導をしていました。

　ひらがな「く」と「つ」の練習をしていました。
　姿勢にも気をつけて、しっかりと書いていました。

　2年生の体力テストの補助に出ている児童と教室に残って家庭科の学習を進める児童と2グループに分け交代してそれぞれの学習活動を進めています。
　先に家庭科の学習をするグループは、「手縫いを生活に生かす」という単元で、返し縫いなどの縫い方を学習していました。