本日２時間目
６年生の理科の授業では
授業者の先生が
小腸の実物大模型を作成し
それをもとに授業を
進めておられました。

はじめてみる小腸の模型、
あまりの長さに子どもたちは大興奮。

でもそのあと、しっかり聞き合って
学び合って人体の勉強に
つながっていました。

このように、実物教材が
ありますと子どもたちは
学びに夢中になりやすいものです。

梅雨空の１日でしたが
６年生のとても素敵な学び合い
の授業を見ることができました。

６月になり、本校玄関の掲示板が変わりました。
５月は６年生の学びの教科日記が掲示されていましたが、
６月は５年生の教科日記にかわっています。

それを読みますと、子どもたちが、夢中になって
楽しそうに学んでいる様子を思い浮かべることができます。

左の写真はその掲示板の様子です。
右の写真は５年生の英語の授業の１コマです。

本当にこどもたちが、しっとりと
学び合っていました。

昨日は、すくすくウオッチという５，６年生を
対象にした大阪府域で行われる
テストをおこなったいました。

６年生は先日の全国学力学習状況調査
に続いてのテストでした。

ほとんどの人が最後まで
一生懸命取り組んでいる姿が
とてもよかったです。

今年の学習園は一味違います。
ポイント制で、お世話をたくさんしてくれた子どもは、
収穫した野菜をたくさんもらえるシステムです。
ｙ先生が考案してくれました。

野菜をたくさんもらえるようにがんばって！

[佐藤]

本日の
全国学力・学習状況調査
無事終わりました。

１時間目　国語
２時間目　算数
３時間目　学習状況調査

と３時間続けてのテスト・
アンケートですが
多くの子どもが最後まで
集中して取り組んでいるのが
印象的でした。

６年生のみなさま
お疲れ様でした！