「小数の時にも、計算のきまりが成り立つのか調べよう」というめあてに向かって、習熟度別少人数学習で3分割した教室でそれぞれに学習を展開していました。

「葉まで運ばれた水は、その後、どうなるだろうか」という課題に向けて、実験を通して話し合っていました。

　三権分立の「内閣の働きについて調べよう」をめあてに学習を進めていました。

　1・2組とも、「メモを取りながら話を聞こう」ということで、メモの取り方について具体的な手順などについて話し合いを通して確かめていました。

　1組担任が、2組児童の理科を大型モニターを活用して指導しています。