令和3年6月7日（月）あいさつ運動
　児童会の代表の子どもたちが朝早くから登校して、子どもたちを迎え入れています。先週の金曜日、今日、明後日の水曜日の3日間は朝の「あいさつ運動」です！
　少しうつむきかげんの子どもたちも元気な声を聞くと、頭が上がっています！また、いつにも増して元気な声であいさつする子どもも増えました！
　あいさつは「自分から」か大事！人に言われるのではなく、ふだんから自分から相手に気持ちを届けているかが大事！
　いつも玄関で子どもたちを迎え入れながら「おはようございます！」とあいさつをしていますが、子どもの反応は様々です！元気な声で返す人！小さな声の人！笑顔で返す人！黙ったままの人！目を合わす人！目も合わさない人！いろいろです！そんな中、いつもと違う反応の子どもや、見るからに何かあったなあ？と感じる子どもがいます。そんな時は、担任へ情報を共有します。
　あいさつを通して見えてくる子どもの変化にどれだけ気づくことのできる自分でいられるのかが自身の子どもを看るバロメーターになっています。それでも見過ごすことも多々あるのが現実です！
　サポーターのみなさま！子どものことで気になることがあれば遠慮なく学校に声を届けてください！
「すべての大人ですべての子どもたちを見守りましょう！」よろしくお願いします！

　

令和3年6月5日（土）週末コラム4
「教えない指導」（東洋館出版社）より、

　教職は、（教職員全員が一律に行わなければならない仕事、緊急を要する仕事もありますが）他業界に比べ、「○○をする」あるいは「しない」という選択・判断を、自ら行うことができる余地が多い（裁量か大きい）職業だと思います。問題は、その選択・判断を自律的に行うか、「〇〇先生がそう言ったから」と他律的に行うかにあると思います。
　言い換えると、自分に「できないこと」ではなく、「いま、できること」を考えられるようにするというのは、自らの責任において自己決定するということなのですね。ときには、勇気のいることですが、自分で決めたほうが、やらされ感満載で多忙感を募らせることなく、前向きでおもしろい教師人生を送っていけるように、私は思います。


　そうですね。できないことは人の力を活用すればいいんです！自分ができることを、自分が決めてすればいいんです！子どもも同じかと！親や先生にやらされるのではなく、自分が決めて、自分からやることが大事！だってそれなら言い訳できませんからね！

令和3年6月4日（金）2年　算数
　さしを使っての長さ調べの第二弾は、長さの違いに気づくです！
　長さの違いを見つけて、実際に測って、その違いを調べます！
　細かい目盛をしっかりと見つけて、読み取る力が必要です！
　前回の授業からさらにステップアップして、さしの使い方や読み方をマスターしている子どもたちでした！

令和3年6月4日（金）5年　理科
　メダカの様子を観察しながら、卵を探しました！
　見つかりましたよ！卵が！そーと取り出し、よーく見ます！なかには黒っぽいものが見えているものもあり、子どもたちもワクワクでした！
　これこらもグループで協力しながら、メダカを育てていきます！赤ちゃんメダカに会えるのが楽しみですね！

令和3年6月4日（金）4年　外国語活動
　教室から笑い声と躍動感が伝わってきました！
　子どもたちが音楽のリズムに合わせて体を動かしています！と同時に口ずさむのは英語です！
　英語を声に出しながら、そのジェッシャーを体で表現します！
　ドラゴン桜でも言ってましたが、「記憶力を養う時には体を動かしながらすると効果が高い」と！まさに、子どもたちはそれを実践していました！
　英語を楽しむ子どもたちでした！