先日の全国学力・学習状況調査に続いて、６年生もすくすくウォッチの「わくわく問題」に参加しました。

　「わくわく問題」は５年生と６年生同じ問題です。問題文を読んでそこから思考力を働かせて問題を解く内容となっています。

　先日は１組で行った栄養についてのお話を今日は２組で行いました。
　先生の話を聞いて、子どもたちはよく手を挙げていました。

　今日は、５年・６年生は大阪府が行う学力調査に取り組んでいます。

　５年生は国語、算数、理科の問題に１時間と２時間めで行っています。
　

今日のこんだては、「ごはん、ホイコーロー、中華スープ、きゅうりのピリ辛あえ、牛乳」です。
　「ホイコウロー」は、豚肉をゆでて、料理酒で下味をつけ、キャベツ、ピーマンを使用して、しょうが、にんにく、白ねぎを風味を加えてテンメンジャン、砂糖、塩、こいくちしょうゆを合わせてた調味液で味付けします。
おいしくいただきました。 　　　　

　今朝は、テレビ放送で学校朝会を行いました。今年度、私がこの朝会で話をするのは、始業式以来のことになります。
　何の話をしようか。と考えたとき、私が４月の始めに感じていたこの学校の子どもたちの良いところをまず話をしようと決めました。

　それが、「あいさつ」です。
　長吉小学校の子どもたちはよくあいさつができます。
　特に、関心するのが、

　・あいさつをするときに、きちんと顔を見てあいさつができる。

　・相手の前まで来て、立ち止まってあいさつができる。→　これをあいさつの金メダルと名付けました。

　この２つのあいさつが身についている子がこの小学校には何人もいます。１年生や２年生の子どもの中にも見られるので驚きです。
　あいさつの金メダルの輪がこれからも、もっと広がっていくのを楽しみにしています。