学年を3分割して「□を使った式で表して□を求める計算について考えよう」をめあてにそれぞれの教室で学習を進めていました。

　先日書いた「仲間」に、ゴム印で各自が彫った落款を押していました。
　それだけで、雰囲気が良くなりました。

「自然のかくし絵」の学習を、1・2組ともそれぞれに進めていました。

゜あわせて　なんこです」で、たし算の学習をしていました。

　1組でもしていた「みつけたよ　がっこう　だいすき　くいず　たいかい」を2組は4時間目にしていました。
　子どもたちは、このような活動を通してタブレット端末などのICT機器の取り扱いに慣れて、これからもっと活用できるようになってきます。