1994年リレハンメル冬季パラリンピック日本選手団総監督、
2000年シドニー夏季パラリンピック車いすバスケットボール全日本総監督
などを歴任された高橋　明さんに出前授業をしていただきました。

パラリンピックの父、グットマン博士の
「失った機能を数えるな。残った機能を最大限に生かせ。」という
言葉の意味や、障がい＝不便さ　を解消する工夫が必要であることや、
「２つのソウゾウ力」、想像力と創造力を働かせることが
大切であることを教えていただきました。

竹馬に乗っているグループがあります。なぜか今、４年生に竹馬が流行っています。
竹馬を乗りこなすことで、バランス感覚が養われるそうです。
高さを調節して、より高い位置でのりこなす練習をしていました。

水着に着替え、ビーチサンダルを履き、水を入れたペットボトル持って
歓声をあげて、興奮している１年生。
水かけあそびで盛り上がっていました。

楽しそうに帰る４人の男の子。
手の甲には、いっぱいの落書きが・・・
見ようとすると、恥ずかしそうに笑いながら
帰っていきました。

静かな時間がながれています。
手をあげています。
授業中でしょうか。
いいえ、黙食中です。
挙手は、おかわりのサインです。
１３時１０分まで、
黙食は続きます。