1テーブル2名での活動を基本に、ミシンで縫っていました。

　ナップサックを作ろうの学習で、カラーテープをはさみこんで両わきを縫うをめあてに実習を進めていました。

　習熟度別学習で3教室に分かれ、「同じ数ずつ分けて、あまりのあるわり算について考えよう」を共通のめあてとして授業を進めていました。

　先日来学習してきた「問題を解決するために話し合おう」で議題を決めて、各教室、グループ別で話し合ってまとめていました。

　講堂で、リレーにつながる追いかけ走をしていました。
　全速力でのバトンパスをイメージすることができます。