2年生の国語は「外国の小学校について聞こう」の学習をしています。
自分が聞きたいことを落とさないように集中して話を聞き、感想が言えるようになることを学習の目標にしています。
教科書では一例として、イタリアの小学校の様子が取り上げられており、おやつの時間はあるもののその他の休み時間がないことや、給食がないことなどが書かれていました。
給食一つをとってみても、給食がある国ない国、ある国でも提供の仕方や内容は様々で、
「えっ、どうして給食がないの？」
「なんでそんな内容の給食が出てくるの？」
など、子どもたちの興味や関心が高まり、ついついお話を聞きたくなります。

1年生は生活科の時間に「つうがくろのあんぜん」について学習しています。
学校の登下校の際には、周りに気をつけて歩くことが大切ですが、お友達と話していたり、遊んだりしながら歩いていると、周りが見えず、事件や事故に巻き込まれることにつながります。
授業では、歩行中、何に気をつけなければならないのか、映像資料を見たり、実際の動きを確認しながら学習を進めていきました。

1年生は算数の時間に「けいさんカード」を使った学習をしています。

「１＋４はいくつ？」
「２＋５はいくつ？」

答えが“さっ”と言えるように、カードを使って練習をしていきます。
子どもたちは答えをすばやく言うことにやりがい(？)を感じ、一生懸命練習に励んでいます。

　6月11日（金）今日の給食は、「さごしの塩焼き・みそ汁・牛ひじきそぼろ・ごはん・牛乳」です。
　牛ひじきそぼろは、牛ひき肉と戻したひじきを炒め、甘辛く味付けし、青じそを加えて風味を増したごはんによく合う一品です。
　青じその特有の香り成分には、食欲を増進させる効果があります。蒸し暑い時期の献立として食欲を増す工夫をしています。
　また、ひじきとしそを使うことで不足しがちなカルシウムや食物せんいをとることができます。

4年生の国語は「みんなで新聞を作ろう」の学習をしています。
班でテーマを決めて、自分たちの知らせたいことが相手に分かりやすく伝わるようにするには、どのような新聞にすればよいか、見出しや割り付けにも工夫をこらしながら考えていきます。