そうじ２

そうじ

お昼休みが終わったあとに、子どもたちはそれぞれの担当場所をそうじします。みんな一生懸命きれいにしています。

身の回りには、同じとうめいでも、色がついているもの、ついていないものなど、いろいろな水よう液があります。
食塩水・炭酸水・うすい塩酸・重そう水・うすいアンモニア水の5種類の水よう液を用意し、におったり、リトマス紙で色の変化を観察したり、蒸発させたりしながら、それぞれの水よう液の性質について調べました。

班のみんなで役割を分担しながら実験を進めていき、結果を出すことができました。

身の回りには、同じとうめいでも、色がついているもの、ついていないものなど、いろいろな水よう液があります。
食塩水・炭酸水・うすい塩酸・重そう水・うすいアンモニア水の5種類の水よう液を用意し、におったり、リトマス紙で色の変化を観察したり、蒸発させたりしながら、それぞれの水よう液の性質について調べました。

班のみんなで役割を分担しながら実験を進めていき、結果を出すことができました。

理科では、水溶液の仲間分けの実験を行いました。青色と赤色のリトマス紙を使い、変化があったかどうかをノートにまとめました。班のメンバーと協力しながら準備をし、何色に変わるかをじっくり観察していました。