理科「水溶液の性質」では、水・酢・インクの3種類の水溶液を見分ける方法を調べていました。においを嗅いだり、色で判断したり、しっかりとした根拠を述べて水溶液を見分けました。今回取り扱っていた水溶液は安全なものですが、これから危険な水溶液も扱います。安全メガネやにおいの嗅き方、試験管の取り扱い方など、安全面にも気をつけていました。

今日は、算数ドリル「１０より大きい数」の問題にチャレンジです。

その後に、復習の１つとして、デジタルドリルnavimaの問題を解きました。
児童たちは、次々と問題を解き、わからないときは先生に聞いたり、自分で考えてみたりと、一生懸命に取り組んでいました。

研究授業は、たくさんの教員が参観すると学級教室が密になるので、参観者を限定し、それ以外の教員は、放課後に授業の様子を記録動画で視聴しました。

視聴後は、グループごとに授業についての良かったところや改善点などについて話し合いました。そして、それぞれのまとめをオンラインでグループごとに発表し、共有しています。

研究協議のおわりには、小学校教育研究会道徳部 部長の庄司校長先生からご指導をいただき、今後の授業にいかしていける貴重なお話をたくさんお聞きしました。

このような研究を通して、教員一人一人が授業づくりを学び、指導にいかします。今後も、さらに取り組んでまいります。

本年度、本校では研究テーマを「豊かな心をもち、たくましく生きようとする子どもを育成する」として、特別の教科道徳を研究教科として取り組んでいます。
昨日は、第1回目の研究授業として2年3組で「いいところ　みいつけた」という教材で授業を行いました。
子ども達は、しっかり考えて発言したり、プリントに自分の考えを書いたりして一生懸命に学習をしていました。

こちらの写真は、調理員さんたちが給食の見本を置いているディスプレイになります。


今回のテーマは、もうすぐ９月２１日十五夜ということで、このようになっております。


行事ごとにディスプレイを変えています。
次は、どんなディスプレイになるのかが楽しみですね。