「6500÷250」の計算の仕方について、みんなが考え出し合った意見をもとにまとめていました。

「まどからこんにちは」というテーマで、下絵を構想して描いていました。

「入れものに入るかさをよそうしてはかろう」という学習で、なべ・やかん・ペットボトルなどを実際に使って水の量を測りました。

「むしをさがそう」で、虫はどこにいるのかについていろいろな意見が出ました。
　どこにいるかは、虫が食べるえさに関係があるという意見も出ました。

「整数の性質」についてのテストをしていました。
　テストを終えた児童からデジタルドリルにチャレンジしていました。