時間の途中で、お互いの描きぶりを鑑賞し参考にしていました。
　学級間でも、交流していました。

　1・2組とも、それぞれの教室で学習用端末で浮世絵資料を探し、気に入った浮世絵の模写をしていました。
　まだ、下描きの段階ですが、いろいろな浮世絵をそれぞれに描いていました。

　水書を用いた書写指導を行っていました。
　水を含ませた筆で水書板に書くと、水が乾くまで黒い文字が浮き上がっています。

「ビーバーの大工事」で、ワークシートに考えを書きこみながら、意見発表をしたりしてまとめていました。

「サラダでげんき」で、もっと げんきになるサラダをかんがえようをめあてに、ワークシートに考えをしっかりと書きこんだりしながら、学習が進んでいました。