２時間目、国語の学習。３年６組で教育実習中のＫ先生が、研究授業を行いました。「４コマの物語の絵を見て、その設定を考える」学習です。

　たぬきときつねが登場する４コマの物語。１,２,４コマ目には絵だけが描かれていて、３コマ目は白紙になっています。

　この時間は、たぬきときつねの名前や性格、関係などの“設定”を考える時間でした。子どもたちは、絵から想像を膨らませて設定を考え、発表していました。

　学習のゴールは、「絵を見ながら３コマ目の内容を考えつつ、４コマの物語を完成させる」こと。なかなかおもしろい物語ができそうですよ。

　団体演技の練習です。両手に、ペットボトルやラップの芯など棒状のものを持って踊っていました。本番は、バチを持って踊るとのこと。

　ペットボトルを打ち鳴らす音が響く運動場。音と動きがピタリそろったら、カッコいいこと間違いなしです！

　５時間目、算数の学習。４年６組で教育実習中のＩ先生が、「概数」についての授業をしていました。授業実習の成果を先生方に見てもらう“研究授業”です。

　「空手大会の入場者数を概数で表す」という活動。しかも、大会会場で働く３人の役割に合わせて、どのような概数で表したらいいのか考える必要があります。その３人とは、「いす準備担当・弁当注文担当・新聞記者」です。

　集中して課題に取り組む子どもたち。目的に応じた概数の用い方や、その良さを理解することができたようです。

　今日の給食に、ぶどうが登場しました。大きな粒の巨峰（きょほう）です。
　調理員さんが、きれいに洗った巨峰をクラスごとに数を数えてボールに分けていきます。
　果汁たっぷり、おいしくいただきました^_^

　８月30日から、５名の大学生が教育実習を行っています。21日（火）、そのうちの２名が、授業実習の成果を先生方に見てもらう“研究授業”を行いました。

　４時間目、音楽の学習。６年４組で実習中のＡ先生が、リコーダーと歌唱の指導をしていました。「歌声の重なりや、和音のひびきの美しさを感じながら、演奏・歌唱すること」が目標の学習です。

　感染症対策を講じながらの学習。Ａ先生は、気をつけてほしいところや良かったところを等を、子どもたちに積極的に伝えていました。

　心地よい音が音楽室から聴こえていました。