「雲のようすと天気の変化にはどんな関係があるのだろうか」を課題として、個別に学習用端末を使ってネットでも調べながら、授業を進めていました。

「どのように考えてつくった式か図を使って説明しよう」をめあてにして、意見を交流しながら授業を進めていました。

「□にあてはまる数は、どんな計算でもとめられるかを考えよう」をめあてに学習が進んでいました。

「ビーバーの大工事」の音読をしていました。
　姿勢にも気をつけるようにしていました。

　運動会後も、体育の学習は時間割通りに行っています。
　1年生は、ボールを使っての運動に取り組んでいました。